Tugasan Geografi PT3 2017: Perancangan

CONTOH JAWAPAN LAPORAN / TUGASAN / KERJA KURSUS GEOGRAFI PT3 2017

1. Perancangan (10 markah)

(a) Pelajar dikehendaki untuk menyediakan perancangan yang sangat lengkap, tepat dan realistik serta mempamerkan sikap bersungguh-sungguh.

(b) Perancangan merangkumi :

• Jadual Kerja
• Objektif Kajian
• Penentuan kaedah Kajian

CONTOH KERANGKA KASAR PELAKSANAAN TUGAS / JADUAL KERJA

*ini hanya contoh sahaja. boleh ubahsuai mengikut format kaedah kajian anda*

HARI	TARIKH	AKTIVITI	CATATAN
HARI 1 Isnin	3 Julai 2017	- Menerima soalan dan panduan rubrik pelaksanaan kajian - Tajuk: peta lakar di kawasan kajian. - Berbincang dengan guru bentuk pelaksanaan yang hendak dilakukan
HARI 2 Selasa	4 Julai 2017	· Taklimat tentang kajian · membuat catatan hasil penerangan guru
		· mula mengumpul maklumat dalam buku / internet mengenai latar belakang kawasan kajian dengan bimbingan guru · berbincang dengan guru hasil maklumat yang diperoleh
		· menyediakan borang soal selidik / temubual dengan bimbingan guru ·  melukis dan mentafsir peta lakar di kawasan kajian	·  dengan bimbingan guru ·   dengan rakan
		·  waktu petang membuat temubual / soal selidik dengan jiran-jiran dan penduduk setempat mengenai halangan untuk memajukan kawasan berlorek di kawasan kajian.	·  dengan rakan
		·  membuat temubual / soal selidik dengan jiran-jiran dan penduduk mengenai cadangan usaha-usaha untuk mengatasi halangan yang terdapat di kawasan berlorek di kawasan kajian.
		·  membuat analisis daripada temubual / soal selidik 10 - 20 responden ·   menghasilkan bahan grafik yang sesuai - graf / carta pai	·  dengan bimbingan guru
		·  menulis laporan daripada hasil kajian di hadapan guru.	·  di hadapan guru geografi
		- menulis laporan daripada hasil kajian di hadapan guru. - menyemak laporan kajian dan bahan grafik.
		· membuat penambahbaikan
Hari 29 Isnin	31 Julai 2017	· menghantar hasil kajian kepada guru

KERANGKA AWAL / KASAR PENULISAN

Kerangka awal / kasar dibina sebagai draf kepada tugasan anda. anda perlu menghuraikan serba sedikit secara ringkas isi yang anda akan huraikan di dalam tugasan penuh. 

Contoh:

Bil	Perkara	Huraian
1	Latar belakang	Huraikan latar belakang di kawasan kajian anda - ciri fizikal - ciri budaya
2	Peta Lakar	Melukis draf peta lakar di kawasan kajian Mentafsir kandungan peta lakar:  - simbol,  - warna
3	Potensi	Lorekkan kawasan yang berpotensi dimajukan Huraikan potensi tersebut 1. 2.
4	Halangan	Halangan untuk memajukan kawasan berlorek Isi 1:  Huraian: .............................. Contoh: ............................... Isi 2:  Huraian: .............................. Contoh: ...............................
5	Cadangan	Cadangan usaha untuk mengatasi halangan yang terdapat di kawasan berlorek Isi 1:  Huraian: .............................. Contoh: ............................... Isi 2:  Huraian: .............................. Contoh: ............................... Isi 3:  Huraian: .............................. Contoh: ...............................
6	Rumusan
7	Sumber	Mesti lengkap menurut turutan di atas

CONTOH JAWAPAN

Tajuk: Peta Lakar di ....................... (nyatakan kawasan kajian anda)

Kawasan kajian saya ialah …...... Kawasan ini juga berdekatan dengan rumah saya. Hal ini telah memudahkan saya dan rakan-rakan membuat kajian selepas waktu persekolahan. Tempoh masa kajian dijalankan ialah enam waktu pengajaran dan pembelajaran. Dalam masa ini, saya mesti menyiapkan projek ini dan menghantarkannya pada masa yang ditetapkan supaya boleh diberi pernilaian oleh guru penilai saya.

Objektif kajian: (contoh)

Berikut adalah objektif-objektif kajian yang telah saya jalankan untuk mengkaji dan menghasilkan peta lakar di ................. (nama kawasan kajian anda):

1) Menyatakan konsep dan takrifan mengenai latar belakang ciri fizikal dan budaya di .............(kawasan kajian)....

2) Melukis dan mentafsir peta lakar di ....... (kawasan kajian)...

3) Mengenalpasti dan menghuraikan potensi kawasan berlorek di .............. (kawasan kajian)...

4) Menyatakan halangan untuk memajukan kawasan berlorek di ........ (kawasan kajian)...
5) Menghuraikan usaha-usaha untuk mengatasi halangan yang terdapat di .......(kawasan kajian).......

Kaedah kajian: (contoh)

Saya telah mengenal pasti beberapa kaedah yang akan membantu saya mencatat maklumat secara terperinci dan bersistematik. Oleh itu, saya telah menggunakan lima (5) kaedah ini untuk menjalankan kajian. Berikut adalah kaedah kajian yang digunakan:

(a) Pemerhatian

Kaedah pemerhatian yang telah saya jalankan adalah dengan melawat tempat kawasan kajian saya iaitu ................. Saya telah mengumpul beberapa data dari pemerhatian saya. Saya juga telah memerhati dengan teliti dan melukis peta lakaran kawasan kajian dengan betul dan tepat di dalam kajian ini.

(b) Borang Soal selidik 

Untuk mendapatkan maklumat tentang masalah dan halangannya, saya telah menggunakan kaedah soal selidik. Saya telah menyediakan satu set soalan dan memberikannya kepada 20 orang responden di sekitar kawasan kajian saya untuk mendapatkan maklumat dan memberi masa sebanyak 5 minit untuk menjawabnya. Antara soalan-soalan seperti berikut:

• Di manakah kawasan yang berpotensi untuk dimajukan di kawasan ini?
• Apakah halangan untuk memajukan kawasan ini?
• Cadangkan usaha untuk mengatasi halangan di kawasan ini.

Saya telah mengutip borang tersebut dan menganalisanya seperti di bahagian lampiran.

(c) Kaedah Temubual

Saya telah pergi ke tempat kawasan kajian saya dan telah memilih seseorang untuk dijadikan orang sumber untuk menceritakan kepada saya tentang halangan untuk memajukan kawasan berlorek di kawasan kajian tersebut. Dengan ini telah memudahkan lagi kajian saya.

(Temu bual dibuat dengan cara bertanya atau mengemukakan soalan, meminta pandangan atau pendapat daripada orang tertentu)

(d) Muat turun sumber dari buku dan internet

Bagi mendapatkan maklumat tentang kawasan kajian saya, saya telah menggunakan kaedah rujukan iaitu dengan merujuk ke laman web di internet dan rujukan ke perpustakaan. Saya memperoleh maklumat yang dikehendaki seperti maklumat tentang kawasan kajian saya serta perbandingannya iaitu bandar di negara luar yang saya pilih serta maklumat tambahan. Selain itu, saya juga telah menggunakan Buku Teks Geografi Tingkatan 1 untuk memudahkan saya membuat kajian ini. 

(e) Bimbingan Guru

Saya telah mendapat bimbingan guru Geografi, iaitu Encik/Puan/Cik ………………………….

contoh kaedah kajian lain : Perpustakaan, Rakaman Audio atau Visual

Contoh Borang Soal Selidik.


Nama: ____________________________________
Umur: ____________________________________
Pekerjaan:_________________________________ 

Arahan: Sila tandakan (/) pada jadual di bawah.

Soalan 1: 
Pada pendapat anda, manakah yang sesuai dimajukan di kawasan Taman Melati?

	Kawasan perumahan
	Pasaraya
	Taman Tema
	Surau
	Perindustrian

Soalan 2
Nyatakan halangan untuk memajukan kawasan berpotensi

...................................................................

Soalan 3
Berikan cadangan usaha-usaha untuk mengatasi halangan tersebut.

.....................................................................


Contoh borang soal selidik: [link]

*******************

Anda boleh klik pautan di bawah untuk mendapatkan contoh jawapan yang lain 

1. Pengenalan Tugasan Geografi PT3 2017

2. Tajuk kajian

3. Senarai Isi Kandungan

4. Penghargaan

5. Objektif Kajian 

6. Kaedah Kajian

7. Borang soal selidik

8. Pengenalan - Latar belakang ciri fizikal dan budaya kawasan kajian 

9. Peta Lakar kawasan kajian

10. Potensi untuk memajukan kawasan berlorek 

11. Halangan untuk memajukan kawasan berlorek

12. Cadangan usaha untuk mengatasi halangan yang terdapat di kawasan berlorek

13. Rumusan

14. Borang Soal Selidik / Temu bual

15. Lampiran (gambar / dokumen) yang berkaitan 

16. Sumber Rujukan

************************************************************************

Nota: DIINGATKAN kepada semua pelajar bahawa tidak boleh meniru sebulat-bulatnya jawapan di atas kerana peniruan adalah satu plagiat. Jawapan di atas adalah contoh panduan jawapan untuk memudahkan anda menyiapkan tugasan sahaja. Adalah diingatkan semua hasil tugasan anda perlulah 100% original dan bukannya copy-paste. Jawapan di atas jika amat diperlukan, anda perlu olah mengikut ayat anda sendiri. 

Terpulang, nak markah penuh sila ikut cakap saya. 


*dalam proses*

Read More »

Contoh Jawapan Tugasan Geografi PT3 2017 Peta Lakar

Contoh Jawapan Penuh Lengkap Tugasan / Folio / Kerja Kursus Geografi PT3 2017

Tajuk: Peta Lakar

Tugasan: 

Calon dikehendaki menjalankan kajian dan menghasilkan peta lakar di kawasan tempat tinggal / sekolah anda. Peta lakar  merupakan peta yang dilukis berasaskan peta topogragi. Peta lakar yang dilukis mestilah menunjukkan ciri-ciri geografi, iaitu pandang darat fizikal dan pandang darat budaya.

Kajian tersebut hendaklah merangkumi perkara berikut:

1) Latar belakang ciri fizikal dan budaya kawasan kajian.

2) Melukis dan mentafsir peta lakar di kawasan kajian.

3) Lorekkan kawasan yang berpotensi dimajukan dan menghuraikan potensi tersebut.
4) Menghuraikan halangan untuk memajukan kawasan berlorek.
5) Cadangan usaha-usaha untuk mengatasi halangan yang terdapat di kawasan berlorek
6) Membentangkan laporan hasil kajian tersebut.

Hasil tugasan calon tidak kurang daripada 300 perkataan.

Tarikh kerja kursus bermula: 3 Julai 2017 (Isnin)

Tarikh kerja kursus dihantar: 31 Julai 2017 (Isnin)

Kerangka Pelaksanaan Tugasan

Terdapat 3 bahagian dalam Tugasan PT3 Geografi 2017 iaitu :

1. Perancangan (10 markah)

(a) Pelajar dikehendaki untuk menyediakan perancangan yang sangat lengkap, tepat dan realistik serta mempamerkan sikap bersungguh-sungguh.

(b) Perancangan merangkumi :

• Jadual Kerja
• Objektif Kajian
• Penentuan kaedah Kajian

2. Proses Awal (20 markah)

(a) Pelajar dikehendaki mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber dengan menggunakan kaedah yang relevan dan menyatakan sumber rujukan.

(b) Keseluruhan data dan maklumat mestilah relevan dan asli.

(c) Proses awal merangkumi :

• Temubual / pemerhatian / rujukan
• Draf peta lakar
• Potensi
• Halangan 
• Cadangan 

3. Proses Akhir (70 markah)

Melibatkan markah paling banyak dalam kajian. Pembahagian markah adalah seperti berikut :

(a) Latar belakang ciri fizikal dan budaya kawasan kajian (5 markah)

• Menjelaskan latar belakang kawasan kajian dengan tepat.

(b) Peta Lakar 

• Mempunyai tajuk, simbol peta topografi, petunjuk, arah mata angin, bingkai, mentafsir peta dan justifikasi.
• Mempunyai 3 bahagian pemarkahan:
• peta lakar dibina betul, releven dan lengkap (15 markah)
• mentafsir peta lakar dengan menjelaskan saling kaitan antara pandang darat fizikal dengan pandang darat budaya (8 markah)
• Melorek dan memberikan justifikasi pemilihan kawasan berlorek (4 markah)

(c) Potensi untuk memajukan kawasan berlorek (10 markah)

• Mengenalpasti dan menghuraikan potensi kawasan berlorek dengan kreatif dan kritis secara rasional. Perlu ada fakta, huraian dan contoh.

(d) Halangan untuk memajukan kawasan berlorek (8 markah)

• menghuraikan halangan yang berkaitan dengan jelas dan releven serta menunjukkan keaslian

(e) Cadangan usaha untuk mengatasi halangan yang terdapat di kawasan berlorek (8 markah)

• menghuraikan 3 atau lebih cadangan yang releven dan tepat, kreatif dan menarik

4. Membentangkan laporan hasil kajian (10 markah)

• pembentangan yang jelas dan menunjukkan kefahaman dan berkemahiran terhadap kajian yang telah dilaksanakan

5. Penilaian umum (2 markah)

• Kemas, tersusun dan penggunaan bahasa yang gramatis. 

FORMAT LAPORAN / TUGASAN / KERJA KURSUS GEOGRAFI PT3 2017

Berikut adalah contoh format bagi Tugasan Geografi PT3 2017. Anda boleh mengubahnya mengikut pada kesesuaian laporan anda. 

1. Pengenalan Tugasan Geografi PT3 2017

2. Tajuk kajian

3. Senarai Isi Kandungan

4. Penghargaan

5. Objektif Kajian 

6. Kaedah Kajian

7. Borang soal selidik

8. Pengenalan - Latar belakang ciri fizikal dan budaya kawasan kajian 

9. Peta Lakar kawasan kajian

10. Potensi untuk memajukan kawasan berlorek 

11. Halangan untuk memajukan kawasan berlorek

12. Cadangan usaha untuk mengatasi halangan yang terdapat di kawasan berlorek

13. Rumusan

14. Borang Soal Selidik / Temu bual

15. Lampiran (gambar / dokumen) yang berkaitan 

16. Sumber Rujukan

************************************************************************

Nota: DIINGATKAN kepada semua pelajar bahawa tidak boleh meniru sebulat-bulatnya jawapan di atas kerana peniruan adalah satu plagiat. Jawapan di atas adalah contoh panduan jawapan untuk memudahkan anda menyiapkan tugasan sahaja. Adalah diingatkan semua hasil tugasan anda perlulah 100% original dan bukannya copy-paste. Jawapan di atas jika amat diperlukan, anda perlu olah mengikut ayat anda sendiri. 

Terpulang, nak markah penuh sila ikut cakap saya. 


*dalam proses*

Read More »

Berbaloi ke Guna Fidget Spinner?

Apa itu Fidget Spinner?

Fidget Spinner adalah sejenis alat yang digunakan untuk melegakan stress atau tekanan. Bahan asas pembuatan Fidget Spinner terdiri daripada bearing @ galas bebola yang terletak di tengah-tengah reka bentuknya. Galas bebola diperbuat daripada bahan seramik, logam (keluli tahan karat atau chrome), dan reka bentuk yang hibrid. Reka bentuk hibridnya pula diperbuat daripada pelbagai bahan termasuk tembaga, keluli tahan karat, titanium, tembaga dan plastik. 

Alat permainan ini telah digunakan untuk membantu orang yang mempunyai masalah untuk memberi tumpuan, tidak fokus, gelisah atau resah seperti mereka yang mempunyai Sindrom Kurang Daya Tumpuan dan Hiperaktif [Attention Deficit Hyperactivity Disorder - ADHD], autisme, atau anxiety (kebimbangan). Ia bertindak sebagai mekanisme untuk melepaskan rasa gugup, gemuruh atau tekanan. Pakar-pakar telah bersetuju mengenai keperluan ini, dengan beberapa agensi yang menyokong penggunaannya manakala beberapa agensi NGO yang lain mempertikaikan asas saintifik dan berhujah bahawa alat permainan ini sebenarnya boleh menyebabkan seseorang lebih terganggu.

Walaupun alat ini telah dicipta pada tahun 1990-an, tetapi baru-baru ini Fidget Spinner menjadi alat permainan popular pada tahun 2017 dan menjadi tular @ trending dalam membuat trick @ helah dalam aksi video di Youtube dan Instagram. Sering dipasarkan dengan mempunyai manfaat dari segi kesihatan, Fidget Spinner sudah mula digunakan oleh kanak-kanak sekolah, menyebabkan sesetengah sekolah mengharamkan penggunaan Fidget Spinner, dengan alasan bahawa mainan itu menjadi gangguan di bilik darjah dan pelajar tidak menyiapkan kerja sekolahnya. Malahan apabila menggunakan Fidget Spinner, ia boleh menghasilkan bunyi yang akan mengganggu kanak-kanak yang lain. Sekolah-sekolah lain pula membenarkan Fidget Spinner digunakan oleh kanak-kanak dalam usaha untuk membantu mereka menumpukan perhatian dalam pembelajaran.

Banyak agensi penerbitan membahaskan bahawa banyak manfaat atau kelebihan daripada keburukan menggunakan Fidget Spinner bagi individu yang mempunyai ADHD, autisme, atau keresahan, dan terdapat keperluan Fidget Spinner ini sebagai rangsangan berterusan. Ada yang mengatakan, Fidget Spinner telah dicipta dan dipasarkan sebagai alat mengurangkan stress yang digunakan untuk kekal fokus. 

Sama seperti zaman-zaman sebelum wujudnya Fidget Spinner, jika kita ingin fokus dalam melakukan sesuatu kerja, sudah semestinya kita akan melakukan beberapa pergerakan seperti menggoyangkan atau memusingkan pen, mengetuk meja, menggoyangkan kaki dan sebagainya. Cuma pada zaman ini, alat seperti Fidget Sipnner dikeluarkan sebagai alat untuk membantu fokus dalam sesuatu pekerjaan.

Terdapat kanak-kanak yang mempunyai masalah ADHD dan autisme dibenarkan untuk menggunakannya di sekolah dan juga diajar cara untuk menggunakannya dengan betul. Tetapi ia menjadi gangguan dan daya penarik kepada beberapa kanak-kanak yang normal dan terpengaruh untuk menggunakan dan bermain. Bagi pelajar yang tidak mempunyai kecacatan, ia adalah satu alat permainan, dan ia sepatutnya tidak dibenarkan.

Salah seorang ibu telah membeli Fidget Spinner untuk anak lelaki berusia 10 tahun, yang mempunyai ASD / SPD dan anak perempuan berusia lapan tahun, yang disyaki ADHD. Dan beliau berkata: "Pada mulanya saya fikir, ia adalah alat yang berkesan untuk menghilangkan rasa gelisah kepada kanak-kanak apabila menggunakannya, tetapi sekarang apabila ia diharamkan di sekolah, bermakna anak-anak saya akan kehilangan alat bantuan yang amat memberi manfaat kepadanya. Adalah tidak adil jika seorang kanak-kanak dengan keperluan khas yang menggunakan alat tersebut dan kini tidak dibenarkan kerana kanak-kanak lain menggunakan Fidget Spinner semata-mata untuk keseronokan."

sumber: Birmingham Mail

Tetapi, adakah Fidget Spinner ini selamat digunakan oleh kanak-kanak normal yang lain?

Gambar di atas adalah Sharp Ninja Fidget Spinner. Sama seperti Shuriken Ninja, bukan? Jika ia digunakan oleh anak-anak anda untuk bermain sesama rakan, apa yang bakal terjadi jikalau mereka cuai mengendalikan alatan ini?

Ada beberapa ibu bapa telah menimbulkan kebimbangan keselamatan mengenai Fidget Spinner. Sebagai contoh, seorang wanita Texas yang berkongsi kisahnya di Facebook, mengenai anak perempuannya yang berusia 10 tahun tercekik Fidget Spinner dan memerlukan pembedahan untuk mengeluarkannya, seperti yang dilaporkan oleh CNN. Sudah tentu, menelan risiko apa-apa yang boleh ditelan. Sejak dari kanak-kanak lagi mereka suka untuk meletakkan objek di dalam mulut mereka, menelan dan tercekik mainan. Lagipun, Akademi Pediatrik Amerika memberi amaran bahawa tercekik adalah punca utama morbiditi dan kematian di kalangan kanak-kanak, terutama mereka yang berusia 3 tahun ke bawah. Dan juga di Georgia, seorang nenek mengatakan Fidget Spinner pecah di tangan cucunya yang berusia tiga tahun.

saiz bearing (bola galas) sebesar duit syiling

Sumber dari United Kingdom menyatakan seorang budak lelaki berusia 11 tahun hampir buta akibat terkena bilah Fidget Spinner selepas terbabas dari tangannya apabila asyik melakukan beberapa aksi putaran.

sumber: USA Today

Tidak semua kanak-kanak mendapat manfaat daripada bermain dengan Fidget Spinner. Kajian Dr. Dustin Sarver, MD, seorang profesor pediatrik di Pusat Perubatan Universiti Mississippi dan penyelidik di Pusat Pembangunan Belia, mengatakan sebahagian besar kanak-kanak dengan ADHD, lebih banyak mereka bergerak menggunakan Fidget Spinner, lebih baik prestasi memori kerja mereka. Selain itu, apabila bergerak, ia meningkatkan rangsangan kognitif dan kecerdasan mereka. Beliau juga mencadangkan bahawa kanak-kanak tanpa ADHD sebenarnya melakukannya dengan lebih teruk di sekolah apabila mereka bergerak terlalu banyak akibat bermain Fidget Spinner. Doug Roberts, seorang guru sekolah rendah di Oregon dan pengarang buku yang dikaji semula, He’s The Weird Teacher, juga menyatakan bahawa kewujudan Fidget Spinner boleh memberi inspirasi kepada kes pergaduhan dan kecurian.

sumber: Reader's Digest

Di Malaysia, Penguat kuasa Kementerian Perdagangan Dalam Negeri, Koperasi dan Kepenggunaan (KPDNKK) diarah memeriksa gajet 'fidget spinner' di pasaran sama ada permainan itu mengundang bahaya kepada pengguna atau sebaliknya. Menterinya, Datuk Seri Hamzah Zainuddin, berkata penguatkuasa KPDNKK akan mendapatkan sampel permainan itu di pasaran sebelum dihantar kepada Institut Piawaian dan Penyelidikan Perindustrian Malaysia (SIRIM) untuk diperiksa. 

Pada pendapat saya, tak salah menggunakan Fidget Spinner jika untuk mendapatkan perhatian dan fokus terhadap sesuatu pekerjaan dan pembelajaran, bukan untuk menunjuk-nunjuk pada rakan-rakan dengan melakukan pelbagai aksi yang berbahaya. Dan juga reka bentuk Fidget Spinner perlu selamat dan tidak menggunakan bilah yang tajam. Ia boleh mengakibatkan pelbagai kecederaan seperti yang saya tunjukkan di atas. Terpulang pada ibu bapa jika mahu menggunakan dan memberikan Fidget Spinner kepada anak-anak anda. Tetapi AWAS, ibu bapa perlu mengawasi penggunaan Fidget Spinner oleh anak-anak anda supaya keselamatan anak anda lebih terjamin.

Tetapi jika membawa Fidget Spinner ke sekolah, itu saya tidak setuju. Jika berlaku kecederaan kepada pelajar, terkena mata, terpotong telinga, luka di muka dahi tangan, tergores di jari, cikgu juga yang disalahkan. Jika alat tersebut dibeli beribu-ribu harganya, kemudian hilang di sekolah, cikgu juga yang disalahkan. Keselamatan harus diutamakan. tak apa ye dik, simpan jelah di rumah ye. 

lovenota: kadang-kadang terlalu banyak main Fidget Spinner nie tak buat kerja langsung budak-budak sekolah saya. lepas tu saya rampas jela. wuu~

Read More »

Keputusan Anugerah Bintang Popular Berita Harian ke 30

Anugerah Bintang Popular Berita Harian (ABPBH) kali ke 30 kini berlangsung pada Ahad bertempat di Pusat Konvensyen Antarabangsa Putrajaya (PICC). Malam kemuncak ABPBH 30 ini dihangatkan lagi dengan gadingan 3 pengara iaitu Faizal Ismail, Zulin Aziz dan Fauziah Daud.

Berikut adalah senarai keputusan pemenang Anugerah Bintang Popular Berita Harian bagi setiap kategori dan gambar-gambar sekitar majlis Anugerah Bintang Popular Berita Harian:

Artis Baharu Lelaki Popular

• Aiman Tino
• Haqiem Rusli
• Khai Bahar
• Tajul
• Alvin Chong

Artis Baharu Wanita Popular

• Azira Shafinaz
• Elvina Mohamad
• Wany Hasrita
• Sweet Qismina
• Mawar Rashid

Pelakon Filem Lelaki Popular

• Alif Satar
• Izzue Islam
• Remy Ishak
• Syamsul Yusof
• Zul Ariffin

Pelakon Filem Wanita Popular

• Erra Fazira
• Fazura
• Nelydia Senrose
• Reen Rahim
• Siti Saleha

Pelakon TV Lelaki Popular

• Aiman Hakim Ridza
• Ashraf Muslim
• Shukri Yahaya
• Fattah Amin
• Syafiq Kyle

Pelakon TV Wanita Popular

• Ayda Jebat
• Janna Nick
• Mia Ahmad
• Mira Filzah
• Neelofa

Penyanyi Lelaki Popular

• Aiman Tino
• Alif Satar
• Faizal Tahir
• Khai Bahar
• Tomok

Penyanyi Wanita Popular

• Amira Othman
• Ayda Jebat
• Siti Nordiana
• Stacy
• Wany Hasrita

Artis Kolaborasi/Duo/Berkumpulan Popular

• Akim & The Majistret
• Bunkface
• Forteen
• Khalifah
• Projector Band

Artis Komedi Popular

• Abam
• Issey
• Jep Sepahtu
• Johan
• Zizan Razak

Artis Versatil Popular

• Alif Satar
• Didie Alias
• Ifa Raziah
• Zizan Razak
• Zulin Aziz

Pengacara TV Popular

• Alif Satar
• Mira Filzah
• Nabil Ahmad
• Zizan Razak
• Neelofa

Penyampai Radio Popular

• DJ Lin (Suria)
• Haiza (Kool)
• Ikhwan (Kool)
• Johan (Era)
• Radin (Era)

Gandingan Serasi Drama

• Alif Satar & Siti Nordiana (Dia Semanis Honey)
• Fattah Amin & Neelofa (Suri Hati Mr Pilot)
• Raja Afiq & Niena Baharun (Sayangku Kapten Mukhriz)
• Sharnaaz Ahmad & Ayda Jebat (Awak Sangat Nakal)
• Shukri Yahaya & Siti Saleha (7 Hari Mencintaiku)

Gandingan Serasi Filem 

• Awie & Erra Fazira (Warna Cinta Impian)
• Izzue Islam & Juliana Evans (Alif Dalam 7 Dimensi)
• Keith Foo & Fazura (Langit Cinta)
• Syamsul Yusof & Nabila Huda (Munafik)
• Zahiril Adzim & Shera Aiyob (Juvana 3)

Personaliti Media Sosial

• Luqmanpodolski
• Makhlokmacho
• Mat Luthfi
• Nizam Rahman
• Vivy Yusof

Artis Berpengaruh Di Laman Sosial

• Ayda Jebat
• Datuk Siti Nurhaliza
• Neelofa
• Nora Danish
• Zizan Razak

Artis Sensasi

• Adira
• Elly Mazlein
• Fattah Amin
• Neelofa
• Uqasha Senrose 

Anugerah Sepanjang Hayat

• Ella

Bintang Paling Popular ABPBH

• Fattah Amin

Meraih undian tertinggi menerusi kategori Pelakon TV Lelaki Popular dengan 82, 635 undi.

Tapi yang paling gorgeous sekali of course Dato' Siti Nurhaliza. Cantik kot baju dia..fuhhh. Entah berapa ribu habis nie. Boleh lah berangan-angan nak pakai baju ala-ala Dato' Siti untuk wedding ke..kan? Hihihi

Hari ini dalam sejarah, Artis yang harus dipuji dan yang paling berani membawa MADU ke majlis berprestij seperti ABPBH ini, tak lain tak bukan, Ashraf Muslim. Tiada yang lain seberani seperti beliau.

Penampilan yang paling futuristic malam itu ialah Didie Alias, sudah semestinya. Hebat sangat designer baju beliau. Tengok macam seram pun ada.

Dan surely yang paling win ialah Dato Seri Vida..hoho~

Seperti biasa haters-haters menyalurkan protesnya dalam media sosial, seperti haters Fattah Amin. Nak buat macam mana, dia ramai peminat. Anugerah ini kan berdasarkan undian peminat. Terima je hakikat peminat Fattah Amin nie ramai. 

lovenota: bukan main murah rezeki Fattah Amin tahun nie kan. 

Read More »